التعريف والغرض:
يعتقد في العادة أنّ الهدف من الدراسات السببية هو فهم ظاهرة باستخدام تعابير العبارات الشرطية بالشكل التالي: في حال وجود X، سوف يحدث Y. يستخدم هذا النوع من الأبحاث من أجل قياس مدى عمق التأثير الحاصل على المعايير والفرضيات الموجودة.
يستخدم معظم علماء الاجتماع التفسيرات السببية والتي تعكس اختبار النظريات. يحدث التأثير السببي (من وجهة نظر تصنيفية) عندما يؤدي تغيير ضمن ظاهرة واحدة، بفعل تابع متغير مستقل، وضمن المتوسط، إلى تغير ضمن ظاهرة أخرى، وهو التابع المتغير.
الشروط الضرورية لتحديد السببية:
- الجمع التجريبي — يستند الاستنتاج الصحيح على إيجاد العلاقة ما بين المتغير المستقل والتابع المتغير.
- ترتيب المناسب للوقت — من أجل استنتاج أن السببية متضمنة بالدراسة، يجب التحقق من أنّ الحالات المدروسة قد تعرضت لتغير ضمن المتغير المستقل قبل التغير في التابع المتغير.
- عدم التداخل — العلاقة بين متغيرين ليس بسبب تغير متغير ثالث.
ماذا يخبرنا هذا النوع من الأبحاث:
- تصمم الدراسات السببية طريقة لمساعدة الباحثين في فهم الألية التي يعمل على أساسها العالم ضمن عملية تثبت وجود رابط سببي بين المتغيرات وضمن عملية حذف الاحتمالات الأخرى.
- التماثلية ممكنة.
- هناك ثقة كبيرة بأنّ للدراسة صلاحية داخلية بسبب اختيار الموضوع المنهجي والانصاف بين المجموعات المقارنة.
ما لا يخبرنا عنه هذا النوع من الأبحاث:
- ليست كل العلاقات سببية! الاحتمال دوماً موجود، بسبب الصدفة، مثلاً قد يظهر حدثين لا علاقة ببعضهما، على أنهما مرتبطان (على سبيل المثال، يستطيع الحيوان القارض Punxatawney Phil أن يتنبأ وبشكل دقيق، مدة الشتاء لمدة 5 سنين متتالية، لكن تبقى الحقيقة، أنه، مجرد قارض فروي كبير!).
- تبقى الاستنتاجات الناتجة عن العلاقات السببية صعبة التحديد، بسبب تنوع المتغيرات الخارجية والمربكة، المتواجدة ضمن البيئة الاجتماعية. يعني ذلك أنه يمكن الاستدلال على السببية، وليس إثباتها.
- عندما يترابط متغيرين، يجب على السبب أن يأتي قبل التأثير. ومع ذلك، على الرغم من أنه يمكن للمتغيرين أن يرتبطان معاً بعلاقة سببية، يكون من الصعب في بعض الأحيان تحديد أية متغير يأتي أولاً، بالتالي، تعيين أية متغير هو المسبب الفعلي والذي هو ذو الفعل المؤثر.
المصدر:
Bachman, Ronet. The Practice of Research in Criminology and Criminal Justice. Chapter 5, Causation and Research Designs. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press, 2007.
Brewer, Ernest W. and Jennifer Kubn. “Causal-Comparative Design.” In Encyclopedia of Research Design. Neil J. Salkind, editor. (Thousand Oaks, CA: Sage, 2010), pp. 125-132.
Causal Research Design: Experimentation. Anonymous SlideShare Presentation.
Gall, Meredith. Educational Research: An Introduction. Chapter 11, Nonexperimental Research: Correlational Designs. 8th ed. Boston, MA: Pearson/Allyn and Bacon, 2007.
Trochim, William M.K. Research Methods Knowledge Base. 2006.
