تصميم الأبحاث التي تتطلب تدخل Action Research Design
التعريف والغرض:
أساسيات تصميم الأبحاث التي تتطلب تدخل تتبع دورة مميزة حيث في البداية تتبنى مواقف استكشافية يتم من خلالها تطوير فهم المشكلة المراد البحث فيها ووضع خطط استراتيجية للتدخل. يتم خلال فترة التدخل بجمع ملاحظات ذات صلة بالبحث بأشكال مختلفة. يتم بعدها تنفيذ أشكال مختلفة من التدخل، وتكرر هذه العملية بشكل دوري حتى الوصول إلى فهم كامل لمشكلة البحث. إنّ هذا النوع من الأبحاث يتصف بالتكرارية والدورية بهدف تعزيز فهم المشكلة المراد بحثها، بدءاً من وضع تصور للمشكلة وتجربة العديد من التقييمات والتدخلات.
ماذا يخبرنا هذا النوع من الأبحاث:
- يعد هذا النوع من تصميم الأبحاث تكيفي وتعاوني يفسح المجال لاستخدامها في حالات العمل والمجتمع.
- يركز هذا التصميم على نتائج الأبحاث المعتمدة على الحل Solution-Driven Research بدلاً من النظريات الاختبارية.
- تفيد الأبحاث التي تتطلب تدخل الممارسين عن طريق زيادة كمية معلوماتهم عن طريق خبراتهم العملية، حيث يمكن اعتبار هذا النوع الأبحاث دورة تعليمية.
- يكون لهذا النوع من الأبحاث صلة مباشرة وواضحة لتطوير وتحسين طرق العمل.
- لا يوجد في هذا النوع ضوابط خفية أو استباقية من قبل الباحثين.
ما لا يخبرنا عنه هذا النوع من الأبحاث:
- من الصعب القيام به مقارنة مع الأبحاث التقليدية لأنّ الباحث يأخذ على نفسه مسؤوليات الدعوة للتغيير فضلاً عن البحث في الموضوع.
- يعد هذا النوع من الأبحاث أصعب بكثير من ناحية كتابة نتائج البحث لصعوبة استخدام شكل موحد أو نماذج معيارية للكتابة، فعلى سبيل المثال، تكون النتائج أحياناً في شكل قصص أو مشاهدات.
- المشاركة المفرطة من الباحث قد تؤدي إلى نتائج متحيزة.
- يعد هذا النوع من الأبحاث مستهلك للوقت للوصول إلى نتائج التدخل أو نتائج البحث.
- الدعوة إلى التغيير تطلب موافقة المشاركين بالدراسة البحثية.
المصدر:
Coghlan, David and Mary Brydon-Miller. The Sage Encyclopedia of Action Research. Thousand Oaks, CA: Sage, 2014
Efron, Sara Efrat and Ruth Ravid. Action Research in Education: A Practical Guide. New York: Guilford, 2013
Gall, Meredith. Educational Research: An Introduction. Chapter 18, Action Research. 8th ed. Boston, MA: Pearson/Allyn and Bacon, 2007
Kemmis, Stephen and Robin McTaggart. “Participatory Action Research.” In Handbook of Qualitative Research.
Norman Denzin and Yvonna S. Lincoln, eds. 2nd ed. (Thousand Oaks, CA: SAGE, 2000), pp. 567-605; McNiff, Jean. Writing and Doing Action Research. London: Sage, 2014
Peter and Hilary Bradbury. Handbook of Action Research: Participative Inquiry and Practice. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2001.
